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Introduction from Ms. Chiu
Posted on 20 September, 2012
大家好，我是趙老師，從事教育工作18年裏見證過很多成功的教育成果，有很多學生已進入港大醫學院、英國牛津大學、美國普林斯頓大學等。
孩子成功的教育背後，父母一定要付出愛心、關心、耐心、犧牲。
其實找出適合自己與孩子的育兒方法是最重要，亦是最難取捨；不過世界上無難事，一切為孩兒出發，多參加講座、看書、與其他家長分享經驗，任何教養小朋友的問題總會有解決方法。
在兒童教育裏，最重要是語文發展，父母若非通曉雙語 (中/英)，孩子便要從小接受外藉或NET老師的英語教育， 以達至靈活地應用英語，作為日後升學的門路。
Kiddikids提供優質的幼兒英語教育，亦樂於與各位家長分享育兒心得，定期由教育或心理專家舉辦講座，提供專業意見。
Language development from a Speech Therapist's perspective
Posted on 2 October, 2012
蘇靖茵（現任於昆士蘭教育部為多間中小學提供駐校言語治療服務）
• 昆士蘭大學言語治療學系碩士 (MSpPathSt)
• 澳洲言語治療師協會會員 (SPA)
• Lee Silverman Voice Treatment (LSVT) 証書
“很多家長都會擔心太早讓小朋友接觸或學習第二語言，會影響其母語學習。事實上,研究指出零到八歲便是孩子發展第二語言的黃金期。因此，提早讓孩子接觸到第二語言反而能提昇他們將來學習外語的能力。
當然,若要令第二語言達到類似母語的聽說能力，優良的外語學習模式、環境和頻繁的聽講機會亦是十分重要 。因此建議，父母可考慮在孩子第二語言的黃金期給他們提供不同的語言激發，以幫助他們日後發展第二語言的能力。”
Etiquette Lesson
Posted on 8 November, 2012
誠意推薦「社交禮儀英語班」 有很多家長都誤會「社交禮儀英語班」只適合女孩子讀，又或者是為行為粗魯的小孩而設，其實它除了教導小朋友禮貌、不同場合的英語應對外，還會教育小朋友如何關愛家人、長者、弱小等。課程會加強小孩對他人的應有態度、德育等。這一切都是構成兒童完整人格的重要元素，故此無論男孩、女孩、斯文的小孩都適合報讀，歡迎查詢。
Curiosity
Posted on 16 March, 2013
文: 趙老師
好奇心
最近看見一些中六粵語聆聽題目，覺得有趣，我教四年級中文班時，與學生分享，當然我將題目適量簡化以配合小四的學生，當時我告訴他們這是中六DSE的題目，不過我認為他們能夠應付，可以抱着嘗試心情試答。這時他們的小眼睛都閃耀着靈巧的神采，聚精會神地聽我讀題目:
1) 成語 ‘目不見睫’ 是貶詞，是指人的性格上有甚麼缺點？
我給了些提示，讓他們猜一猜‘睫’是甚麼，立即有學生猜中是指睫毛，又問他們能看見自己的睫毛嗎？於是有學生估中是它是指人們沒有自知之明。
2) 陳校長說：「我哋學校支持教署推行每星期五天上課政策，下學期開始全校五天上課。」
題目：陳校長認為教署推行五天上課的政策恰當。
正確 / 錯誤 / 無從判斷 (選其一)
心靈輔導
Posted on 5 June, 2019
文: 趙老師
某天午膳時，餐廳的桌子距離非常近，鄰桌兩位女仕談話清晰地使我完全聽到，本來可玩玩手機或載上耳筒，便可以置身事外，後來無意被她們的話題吸引，八卦下去。看來兩位是在職媽媽，同事關係，她們談論教女的事，A女仕說昨晚責駡女兒，然後又花了一輪時間去輔導她，安撫她，歎做母親艱難，我全完理解在職媽媽的辛酸。
現時小孩普遍均給人印象是太驕竉，太脆弱；90、00後的年青人，初到職場上時，一般給人的印象是太被保護，每况愈下。那麽10後呢？那一代豈不是更受不了責罵？
個人認為責罵孩子時，大人切忌衝動，要對事不對人，指出他們錯在哪裏，這已經足夠，如果受責有理，便不用甚麼輔導，讓小朋友明辨事非才是最重要。除非大人有事無事地責罵，孩子才會受委屈，心靈才會受傷害，有時事後輔導也幫助不大。
義務工作坊
Posted on 31 March, 2019
文: 趙老師
讀障兒童工作坊由2017年2月起舉辦至今已有7期，由於我是英國讀障協會專業會員，特殊教育中主修讀寫障礙學習。故最初定下工作坊的目標是為讀障小朋友而設，期間亦有自閉、專注力不足、過度活躍等學習問題小朋友參與。
課程是透過特有的訓練，激發起小朋友的自信，改善專注力和記憶力，運用在日常學習中，目標希望能提升小朋友的自我形家，肯定自己的能力，積極愉快地學習。
新一期義務工作坊：
日期：28/4/19 - 30/6/19 (10堂)
時間： 逢星期日, 2：40～4 : 40pm
地址：Kiddikids Learning Center
將軍澳坑口南豐廣場, 1/F, B61
費用： 全免
對象：小一至小二學生
名額： 5人
資格： 透過評估
電話： 2209 4963
家庭教育
Posted on 23 February, 2019
文: 趙老師
文中的孩子問父母為何不買頭等機票？為何父母只買特價品？父母如何回答？你又會如何回答？
大多數的小朋友心中都有十萬個為甚麼，他們的提問就是父母教育及與孩子溝通的好時機。不同的父母會有不同的答法，這亦形成不一樣的孩子；這亦是教養，形成日後小朋友的價值觀。
https://www.shemom.com/motherhood/2019/02/呔媽專欄weak7講故汽水罐婆婆的故事/
讀障學童工作坊日誌 (2)
Posted on 28 November, 2017
文: 趙老師
今期的工作坊最後一堂會在3/12/17舉行, 新一期會在14/1/18開始，連續10周。為有讀障或學習困難的學童而設，費用全免。對象為小一、小二的學童。
工作坊會因應學童問題，提供不同的訓練，如專注力，記憶力，聯想力等，如對串英文生字有困難的學生，會教他們用聯想力去記。
例一：
Colourful
Col的讀音與car類似
our=our
ful類似full
會教他記「我地架車去到停車場已full」
用這樣的方法，學生就能牢記colourful了。
例二：
Thousand
香港一千元紙幣是金黄色，與沙sand的顏色相似，學生便容易記thousand的後半部。
如學生記中文生有困難，我便會教他們用拆字法，以下有兩例子：
例一：
鈎 --- 魚鈎是金屬做，故金字部首，「厶」亦像魚鈎的形狀。
例二：
網 --- 魚「網」是織結方法製造，故是糹部首，網音與「亡」音類似，故另一邊内有亡字。
透過遊戲的訓練，使學童容易投入及掌握學習技巧，使他們提升自信，延長專注力。不過課程的訓練極需要家長的配合 --- 鼓勵、讚賞、耐性與關愛，才能達至最佳的效果。
讀障學童工作坊日誌 (1)
Posted on 9 March, 2017
文: 趙老師
與這群小孩相處個多月，明顯地各有各進步：
孩子(一)： 現讀小一擁有緩慢氣質的小孩，學習及發展較慢，其實此類孩子為數也不少，例如食飯慢，幼兒時學說話比其他小朋友慢等，有部份還被認為學習有障礙。那小孩的家長說他寫字、認字問題改善了；自信心也增強了，真替他高興。
上星期家長帶出了另一問题，他閱讀數學文字题時，看也不看便說不懂，這是另一種現象，與讀障又不一樣。通常小一、二的學生都有種現象。例如小一數學時鐘、日曆等課程，其文字描述不必要的多和繁複，根本是超越一般小朋的能力和耐性。學生此時學不會，下年、再下年一定會懂，那個成年人不懂報時，不懂看日曆？
另外環境許可下，在小一和小二時，家長不防在學習上協助小孩，例如適當地陪他讀題目、做功課，可建立親子關係，了解其學校生活，灌輸正確態度，不要當作負擔，日後長大了想教亦較困難。
孩子(二)：小一，他慣性地不聽指令，使他在學校課堂上錯過了很多學習機會，亦令他有較差的表現，其實他只是選擇性聆聽。上周替他做行為治療，在獎懲下，他積極了，投入了學習，亦能跟從指令學習，他仍需努力。
學生與家長對於讀障工作坊的反應
Posted on 27 February, 2017
文: 趙老師
工作坊在5-2-2017開始，他們都是6~7歲小一、二的男孩，當中有被評核為有中度以上讀寫障礙，經過兩堂後，上第三堂時，能聽到家長有以下的反應，我真替這斑小孩高興，令我非常鼓舞。
家長(一)：
孩子今早有流鼻水跡象，而且媽媽當天有飲宴，媽媽問亞仔不如今天不來上課，他堅持要返，他說在工作坊過得很開心。
按他兩堂的表現，他在記憶、專注的訓練都能表現理想，他應開始找到「能力感」和「自主感」的感覺。
家長(二)：
她的孩子有着「慢」的特質，反應和做家課慢得令人懊惱。家長告訴我，這兩星期裏明顯地他寫中文字齊整了。又是一個很好又令人鼓舞的訊息。
Encounter
Posted on 10 December, 2015
文: 趙老師
偶遇
早前在街上遇到一位舊學生，我叫她G吧，G主動上前與我打招呼, 我們大概10年沒遇上了，她告訴我現時在加拿大讀大學，主修會計， 今年是最後一年了。我萬分驚喜， 替她非常高興。
再遇她令我勾起當年教她數學的情況， 當時G在Bradley International School讀G4、5左右，這時國際學校的水平都不高，G的數學情況頗弱，上課時盡管我如何教她， 轉個頭，她自己會做得一遢糊塗，重新再教後，又是如此這般。我教她時，她是全神貫注，很是認真的。問她明不明白， 她又會點頭說明白， 但總是做不到，不能達標。心想G應該跟我學數學不會長久吧，因她跟本沒有顯著進步，跟她媽媽溝通過，她說G很喜歡跟我學數學，又對數學產生興趣。G跟隨着我學數3～4年，她的學習情況只有少量改善，由於國際學校的課程較淺，她在學校數學科成績亦能取得中等。直至她要到加拿大升學，我便沒有再教她了。 她給我的印象是對數字的敏銳性不高， 估不到其高等教育會在數學、數字中發展。 她的褪變也許關鍵在她媽媽按其情況、能力選對中，小學。而G在學習過程中，態度認真；另一主要因素是她能與我建立互信和尊重，我認為在教學過程中能與學生建立互信和尊重，這㸃是非常重要。 我等從事教育工作者，不能對學生說出或做出傷害其自尊的說話和行為，如「你好蠢!」等。學生今天學不會，並不等如他永學不會，但自尊、自信消失了就會扼殺孩子的潛力。
衷心祝福G!
Autism (II)
Posted on 24 July, 2014
文: 趙老師
自閉症 (二)
近日報章有一些關於患自閉症青少年及兒童新聞，當中有消極、有積極的，我選取兩個積極、正面發展的自閉症兒童過案與大家分享, 願能帶給養育自閉症兒童的希望與鼓勵。
第一個過案是藝員陳錦鴻與杜雯惠夫婦， 他們的兒子在4歲時被評估患自閉症和中度智障, 當時陳錦鴻不惜停工三年, 費盡心思全力照顧及親自教養兒子， 他倆幾乎將所有時間用來帶兒子去補習及接受治療， 去發掘他感到有興趣的事物, 然後再加以悉心教導, 兒子今年7歲入讀主流小學, 並能在期终試考獲全級第一。
正如杜雯惠說名次並不重要, 重要是像他們有自閉症孩子的家長絕對不應絕望, 孩子也有機會像一般學生接受主流教育, 縱使社交不能一下子掌握, 只不要棄屢, 也許他們會找到與人相處的方法, 從而得到他們獨有的快樂！
她特別勉勵特殊兒童的家長， 教養孩子的同時, 也要照顧好自已的情緒, 因為家長正面、積極的態度是孩子成長的基礎, 父母的快樂是孩子快樂的源頭！
第二個個案，大概7月初從網上新聞看到一篇關於自閉症孩子成長, 内容大致報導一對專業人士夫婦, 丈夫是商業專才, 太太是言語治療師, 太太在孩子一歲多時, 發現他未能與他人有眼神接觸, 語言發展有點異常， 經評估後， 他是患有自閉症。 由於自閉症的治療黃金時期為0～3歲，故此兩夫婦商討後， 決定每人輪流停工一年, 太太悉心地每天不停地與他朗讀故事, 讓他吸收詞彙, 按其發展而調較一些適合他的訓練, 他們不斷努力後, 孩子已能入讀主流小學， 發展理想。
自閉症是「發育發展障礙」， 不是精神病。以上個案能成功把握黃金、關鍵期， 主要是整個家庭共同努力， 一起付出和犧牲， 目標一致為孩子走向健康的發展。明白不是每個家庭都能像以上的個案, 父母能放棄工作全職照料, 不過值得欣賞是他們夫婦能有共識， 互相協調分工合作， 積極為孩子共同努力！
只要父母家庭的接納包容, 家人的支持對自閉症人士是最佳的「治療」，孩子一定會有希望和明天！
Article on Autism (I) was published in Chit Chat Magazine Issue 9, August 2013.
Publishing in Chit Chat Magazine
Posted on 18 October, 2013
I am honoured to be invited by Chit Chat Magazine to write about childhood learning.
Please visit Chit Chat Magazine online to view these articles.
Issue 9 page 21.
Issue 11 page 20 to 21.
Regards,
Peggy
Special thanks to HKET
Posted on 22 April, 2013
文: 趙老師
感謝
多謝經濟日報李越樺小姐替我做了一個專訪 (KiddiKids網內Media Release轉載全文)，她把我的教育理念簡潔地報導，星期五刊登後，這幾天都有家長致電查詢課程，藉得高興是我的教育理念得到家長認同；有些打算從土瓜灣到坑口上課，有些不足齡也打算報讀，雖然這些查詢現時都不適合做KiddiKids的學生，但是我仍非常感謝他們的查詢，我衷心希望各位家長都能積極、正面教養子女，讓孩子愉快學習!
Ambitious
Posted on 11 April, 2013
文: 趙老師
好勝心
與一位年青家長閒談， 女兒3歲半，他說女兒「好勝心」很強， 我連忙說是好事， 好勝心是學習及向上的動力，很多家長都頭痛孩子沒有學習的動力，到處尋找專家或方法去啓發學習動機。
不過這位家長面有難色，說道女兒「贏得唔輸得」，當輸了時，她便會豪哭或大吵。遇到這種情況父母便要小心處理了，如果父母不忍心讓孩子難過或怕孩子吵鬧，繼續縱容子女，繼續給他們製造勝利機會，不加以糾正，他們便成為溫室的花朵、家裏的小霸王、刁蠻公主，遇到困難、挫折也承受不了，這樣「好勝心」便演變成為負面的性格。其實，此時家長應要平心靜氣、和顏悅色地正面教導子女，例如跟他們說雖然今次輸了，只要想想辦法或多練習，下次便有贏的機會。當然孩子未必能一、兩次便明白個中道理，只要父母認定育兒方向，耐心教導，孩子的一定能向正面發展，誘發成學習及向上的動力。
在教養小孩方面，有時同一個問題，不同的家長有不同性格，配上不同的孩子，我們不能說那一個是最好、最適合的方法；但愛心和耐性是必須的元素，同時只要依從着積極及正面方向出發，這個便是最好、最適合的方法了。
最後，我很欣賞這位家長，他能勇敢及具體地將孩子的問題提出，與他人相討辦法，是育兒的好方法，我相信將來他女兒的「好勝心」定能向正面發展。
